诗诗已经4岁半了,开始显露出顽皮而又有主意的个性,什么事情一不依着她,她就会又哭又闹。每天早上妈妈要上班的时候,她都不愿意让妈妈出门。有一天早晨,妈妈收拾妥当,正打算出门去上班,诗诗又跑过去,抱着妈妈得腿说:“妈妈不上班,陪诗诗。”
以往,妈妈都会说:“诗诗乖,妈妈必须要上班啊,等妈妈下班了给你买好吃的回来。”尽管妈妈拿好吃的诱惑,诗诗还是不为所动,就是不让妈妈出门。
这次,妈妈突然想起在育儿书上看到的“特殊的语言”,即站在孩子的立场,接纳并替孩子说出他们内心的感受。“诗诗不想让妈妈上班,想让妈妈在家里陪诗诗。”妈妈平静地看着诗诗的眼睛说。
这时,诗诗跟着妈妈说:“妈妈不上班,不能挣钱买好吃的了。”
妈妈则说:“是啊,妈妈不去上班就挣不到钱,没有钱就没办法给你买好吃的了。”
诗诗有说:“那妈妈去上班吧!”
妈妈没想到这种“特殊的语言”的沟通方式竟然这么好用,惊喜之余,连忙顺着诗诗的话说:“好的!诗诗再见!妈妈会想你的!”以往,妈妈怕诗诗哭闹,很多时候都是偷偷“溜走”的,不敢让诗诗看见,更不敢正大光明地和她说再见。