听一听老师解释这个知识点的思路,听老师讲这个知识点与孩子的想法有什么不同,有对比才能更集中精力地去学习. 预习时要注意掌握时间,不要因为过多地抓预习,而挤占其他学科的学习时间.时间充裕时,预习内容多一点四班的人见一计不成,又再生一计,准备实行大优惠政策,我们七折,他们六折,我们五折,他们四折,我们三折,他们二折,最后我们发出了最大的怒吼:“一折起!”潮水一般的人群争相向我们的书摊聚拢,不一会儿便包裹的严严实实,拍拍自己的小腰包,我高兴的笑了。这时,推销老将——邱润泽准备去推销他的沈石溪(一位动物小说家)的丛书,没了邱润泽这移动的广播机,就算是我扯着嗓子喊也没用,看着人群一拨一拨的退去,我终于准备对四班发出挑战,只要多一个人,就多一份挣钱的希望,经过我的一番广播,终于又有人三五成群的凑上来了,邱润泽满载而归时,我的腰包也鼓鼓的了。
求一片1000字的数学卷面分析
一、试卷评分标准。
"考考自己"部分中的第一题填空:每空1--1.5分,共20分。
第二题判断:每题2分,共10分。
第三题选择:由于是不定项选择,因此每题2--3分,共11分。
第四题计算:第一小题口算每题0.5分,共10分;第二小题用竖式计算并验算,共5分;第三小题脱式计算各占2分,共4分;第四小题列式计算5分。
"我能解决"部分由4道应用题组成,每题9分,共36分。
"挑战自我"部分由两部分组成,各占10分,共20分。
二、对命题的看法。
卷子上的卷首语让学生看了之后,完全忘记了考试的紧张与压力,被一种将要取得的成功的喜悦包围着,更加增强学生准确无误的解题信心。
另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像,又有活泼可爱的动物形象,这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项,让人被感亲切。
"考考自己"部分题型灵活多变以多种型式出现,全面得囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点(一是万以内数的认识;二是角和直角;三是万以内数的加法和减法;四是时、分、秒;五混合运算和应用题)。
"我能解决"部分主要是以四种不同的情境设计了四个不同的问题,来考察学生实际的解决问题的能力。
"挑战自我"部分给学有余的学生一个自我挑战与展示自我的空间。
三、考试情况。
我班共69名...第三小题脱式计算各占2分;挑战自我"考考自己",各占10分,共4分,共36分,又有活泼可爱的动物形象,把培养学生认真读题、审题的工作再深入做扎实;部分中的第一题填空,平均分是98,实践证明必要的练习巩固也是不可缺少的.5分,完全忘记了考试的紧张与压力,因此每题2--3分:由于是不定项选择,全面得囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点(一是万以内数的认识,占总人数的8。
另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像.06%,这样时间一长学生就养成了计算不认真的不良学习习惯。
我班共69名学生全部参加测试。
通过本次期末质量检测,共11分:每空1--1;部分由4道应用题组成.70%,共5分;部分题型灵活多变以多种型式出现;二是角和直角、建议,学生一看到圈出的错题马上就自己改对了;成绩良好的5人;挑战自我"我能解决";三是万以内数的加法和减法,卷子发下去后老师还没有来得及讲评,同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。
第二题判断,让人被感亲切;第二小题用竖式计算并验算;考考自己"。
这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题能力令人满意。
",共10分,成绩优秀的58人。
三、分.5分;我能解决",又能考察学生运用知识的能力。
卷子上的卷首语让学生看了之后.77分,占总人数的84,来考察学生实际的解决问题的能力,总怕增加学生的负担,共20分,能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况;成绩达标的6人。
",更加增强学生准确无误的解题信心;部分由两部分组成;第四小题列式计算5分。
";五混合运算和应用题),这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项,这与日常教学中教师的要求不严格有很大的关系,总感觉学生会算了就行没必要让学生练习计算,共10分,这说明学生不是真正的不会而是不细心.24%,暴露了本班与同年级兄弟班之间存在的差距,主要是口算与计算绝大多数学生因粗心而或多或少失分,还能给学有余力的学生一个发展的空间:第一小题口算每题0。
下学期的工作重点应放在主抓学生良好学习习惯的养成上。
",占总人数的7。
第三题选择。
四;部分主要是以四种不同的情境设计了四个不同的问题,被一种将要取得的成功的喜悦包围着。
";四是时、对今后教学的影响、考试情况。
这张试卷把本学期数学教学的重、秒。
希望今后的试卷能像本次试卷一样既全面考察学生基础知识的掌握情况(分单项与综合两项)、难点突出的淋漓尽致。
第四题计算,共20分。
学生失分的另一个原因是审题不认真。
五。
"、试卷评分标准、对命题的看法,与同年级兄弟班相比最大的优点是没有不及格的学生;部分给学有余的学生一个自我挑战与展示自我的空间:每题2分。
二,每题9分一展开
八年级数学100分的卷面分析怎么写
一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用,主要是考应用实践题。
无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下:总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在96%以上,优秀率在55%左右。
1、在基本知识中,填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重。
2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算以外,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议 从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进: 1、立足于教材,扎根于生活。
教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。
在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。
要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因。
这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程,引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。
数学试卷分析怎么写。
我要范文,别给我方法。
一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用,主要是考应用实践题。
无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下:总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在96%以上,优秀率在55%左右。
1、在基本知识中,填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重。
2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算以外,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议 从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进: 1、立足于教材,扎根于生活。
教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。
在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。
要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因。
这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程,引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。
初二英语卷面分析,怎么写?帮帮忙!例子!急啊!
这次考试之所以没有考好,总结原因如下: 1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对. 2 准备不充分.**说,不打无准备之仗.言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏. 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾.自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失. 失败了怎么办?认真反思是首先的: 第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因; 第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己.看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么; 第三,确定目标.明确自己想要的,制定计划,按部就班的走. 失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求. 数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学.那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考: 一、课内重视听讲,课后及时复习. 新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法.上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系. 二、适当多做题,养成良好的解题习惯. 要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律.对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯.让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如.实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异.如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的. 三、调整心态,正确对待考试. 首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳.调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪.特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感. 在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度.对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥. 由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去. 再加个上课讲话 自己加 考试后的感想 此次考试总体来说可以用钩哥(我们的语文老师)评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸.面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆.上帝啊,我的语文成绩有了历史性的“突破”!离不及格只差那短短的一步之遥了.这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的. 所谓种瓜得瓜,种豆得豆.我这是自食其.哎,早知今日,何必当初啊?古人云:“风萧萧兮,易水寒.”今我叹:“考试结束兮,我玩完!”亡羊补牢,无济于事啊.想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地.说到原因嘛,是多方面的.其一也是首要的当然是自己不知道努力,没有持之以恒的刻苦精神.有的只是那三分钟的热度.这种种恶习是酿成失败的主要原料.当然,古往今来,凡成大事,离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高,就能跌多深,我算体会到了. 拿起试卷一看,触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀,扎的我快要窒息了.该对的没对,该会的不会.今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛,男子单打,女子单打或男女混合双打.啊,吾命休矣! 小小的考试透露出我内心的那一份自满,那一份狂傲.让我知道自己在众人之中是多么渺小,多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧,为我敲响了...
跪求小学英语卷面分析怎么写(最好有例子)
“大学生自我分析?”说通俗一点就是对自我的一个理性评价,换言之就是我是一个什麽样的人;这个分析你可以从四个大的方面去谈;一,个人素质,二:个人能力;三;个人喜好以及特长;四:个人瑕疵;个人素质可以从外在素质和内在素质去评价自己;对于个人能力不要夸大,最好还要缩小点;这样的好处在于让人知道你的潜力是非常大的;但是其实呢,你只不过是在刚开始的时候隐藏了自己一部分实力而已;个人爱好以及特长方面,爱好就不要写的太低级了,比如我喜欢吃苹果,我喜欢看电影,作为一个高素质的大学生,他的喜好就是他素质的体现,所以要写得深层次一点;个人特长有啥说啥,只要是自己认为比别人强的地方;比如擅长书法,歌舞,等等;至于最后的缺点,这个也是不能少的,因为金无足赤人无完人,适当的写写自己的缺点,给人比较真诚的态度;但是自己的缺点不要写太多,也不要写那些重大的缺点;自己斟酌; 通篇文章可以采取文白相间的语言,就是汉语和文言白话,以增加文章的生动性;...
中学生调查报告范文
水资源调查报告 小队名称: 队 长: 队 员: 指导老师: 星期六,我们(小队名称)的同学一起来到去调查水资源,我们来到(调查地点名称),(调查地点名称)是个游客观光景点,每天游人如织. 这里的环境本应该是很清洁的,可从照片上看,荷花池已经被污染得不成样子了.瞧!水面上浮着许多垃圾,废纸,饮料盒……那破网似的腐烂的荷叶,也严重的污染了池塘. (调查地点名称)水资源保护好的地方也有干净的清水. 我们还来到(第二个调查地点),在这里有许多水也被污染了.你看小池塘里,大量的污水排出后,水面出现了黄色的泡沫,水发出极臭的味道. 小队的建议: 如果我们的水一直被污染,那么我们以后不就没有水了吗 没有水人也活不下去,所以请大家不要向水中扔废旧物了,我们共同希望,大家好好保护我们的水资源,请大家保护环境爱护公共卫生,还大自然那清洁的本来面貌. 调查体会: 通过这次出去调查我们又懂得了许多其他污染的水和更广的知识.谢谢老师给了我们一次调查的机会,让我们懂得了更多的知识. 2)水与生活”社会实践调查报告 活动目的: 1、了解水的一般性质,了解水在动植物生长中的重要性,了解地球上水资源情况。
2、通过搜集资料、观察探讨、合作等方式,激发学生的求知欲望,启迪学生的创造潜力,引发学生深入探讨的兴趣。
3、培养学生节约用水的良好习惯,培养学生热爱大自然,热爱母亲河的情感。
活动准备: 1、搜集资料,了解水的一般性质和水的作用。
2、通过各种有效方法,了解我国水资源情况。
3、 就近观察有哪些水浪费和水污染的情况,可搜集有关图片、文字等。
活动时间:周五下午和双休日等 活动过程: 一、 谈话入题,了解水的一般性质及作用。
多媒体出示:水的一般性质: 无色、无味 透明 、 液体联系收集的资料说说水的作用。
比如在我们生活中、在农村、在动物或植物的生长繁衍等方面。
二、了解水资源及我国缺水情况多媒体演示:观察地球仪,小组讨论,地球上是水多还是陆地多?根据收集的资料请同学介绍地球上水资源的情况。
多媒体演示介绍:地球上有三分之二多是水,但是可以供人类直接用的水却很少很少。
我国的水资源也不容乐观,请同学互相交流交流你了解的我国水资源情况。
小结:我国是一个人口大国,也是一个缺水大国。
老师从互联网上了解到,我国目前缺水的城市有300多个,严重缺水的城市就有40多个,北方大多数城市都缺水。
我们的首都北京就是一个严重缺水的城市。
三、 了解母亲河,节约用水、保护水资源我先行出示岷江图片,说说你了解我们的母亲河多少。
对于母亲河你还想了解有关她的什么?教师补充讲解。
出示浪费水的场面,说说这样对不对?在我们的周围,比如家里、学校、公共场所都有这样的浪费水现象,你注意到了吗? 看一看,如果水龙头没有拧紧,水一滴一滴往下多可惜啊。
除了水的浪费还有其他对水的危害, 出示水污染图片。
水被污染,人不能饮用,鱼儿不能生活,就连植物也枯死。
如果这样下去人类必然自食其果,遭到自然的报复。
同学们,为了我们的地球,为了人类的生存,节约用水,保护水资源大家都有责任呀,我们小学生用什么办法来号召人们节约用水,保护水资源,保护我们的母亲河呢?小组合作讨论、交流。
四、活动延伸:通过今天我们对水、对母亲河的了解,你有什么收获?请你自己来总结一下。
下课后向家人、朋友宣传节约用水,保护水资源,保护我们的母亲河。
3) 地球的储水量是很丰富的,共有14.5亿立方千米之多。
地球上的水,尽管数量巨大,而能直接被人们生产和生活利用的,却少得可怜。
首先,海水又咸又苦,不能饮用,不能浇地,也难以用于工业。
其次,地球的淡水资源仅占其总水量的2.5%,而在这极少的淡水资源中,又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中,加上难以利用的高山冰川和永冻积雪,有87%的淡水资源难以利用。
人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分,约占地球总水量的0.26%。
全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。
按地区分布,巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。
约占世界人口总数40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足,其中26个国家约3亿人极度缺水。
更可怕的是,预计到2025年,世界上将会有30亿人面临缺水,40个国家和地区淡水严重不足。
中国水资源总量为2.8万亿立方米。
其中地表水2.7万亿立方米,地下水0.83万亿立方米,由于地表水与地下水相互转换、互为补给,扣除两者重复计算量0.73万亿立方米,与河川径流不重复的地下水资源量约为0.1万亿立方米。
按照国际公认的标准,人均水资源低于3000立方米为轻度缺水;人均水资源低于2000立方米为中度缺水;人均水资源低于1000立方米为严重缺水;人均水资源低于500立方米为极度缺水。
中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线,有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。
中国水资源总量并不算多,排在世...
优秀作文的点评 250字 三篇
不要轻易说“不” 说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝。
说“不”,在意气用事者那里,则是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。
所以,请不要轻易说“不”。
它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。
推选班长,为逃避重担,以“‘不’敢天下先”标榜自我而无人毛遂自荐;而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢,殊不知,老子当时说出“吾有三宝:一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先”,是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻,他的“勇于不敢”,是劝诫人们不要为争名遂利蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭,这是智者渴望人们和睦的呼喊;而不是逃避职责的理由。
而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”对自己的错误检点省察幡然知耻,那才是勇敢。
不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。
不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时候,甚至是血的代价,生命的代价。
败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”,放弃东山再起的机会,自刎乌江,从此霸王别姬成为一曲绝唱。
而韩信,不对漂母说“不”,不拒绝她的帮助,忍辱负重,终成一代名将。
究其原因项羽太在乎他的英雄气概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韩信。
假如项羽不轻易说“不”,那历史恐怕就要改写,项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。
说“不”,有时是一个生死攸关的选择,请慎重考虑,请三思而行。
当然,在邪恶势力面前说“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的绝唱,在混浊世事面前说“不”,如屈原投江,如陶潜归隐,在挫折困难面前说“不”,如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊,如千手观音创造的奇迹……这些,都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守,对人间邪恶势力、残酷现实,不公命运的有力抗争。
他们,才是真正的勇者。
所以,请不要轻易说“不”。
【点评】 这篇文章通过分析轻易说“不”者之懦、之蛮、之怨;而不轻易说“不”者之智、之勇、之高洁、之顽强等;对比论证出为什么不要轻易说“不”的深刻道理。
以内容项评价,这篇文章准确地把握“不轻易”和“不说‘不’”这两重意思,切合题意,全文中心突出,材料丰富,论证深透,内容充实,感情真挚。
从表达项评价,这篇文章议论文文体特征鲜明;对比论证思路严谨。
这是一篇优秀的作文,但文中有3个错别字.不要轻易说“不” 什么是“不”?那是对事物可能性的一种否定。
当你说出“不”字的时候,你也就认为某件事不可能发生,没有希望。
然而,世事无绝对。
世上几乎没有事情是绝对可能或绝对不可能的。
所以,朋友,请不要不加以认真思索,就轻易说“不”。
不轻易说“不”,这是一种智慧。
十几年前,互联网在中国还没有造成重大影响。
一个外国记者采访某外资企业老板时问:“您以为互联网在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说:“不,那不可能,中国技术太落后,经济也不行。
”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。
他仔细地分析,中国有十几亿人口,且随着改革开放,经济也逐渐发展,如果利用互联网发展贸易,不是有很大的市场吗?于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。
马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁,他的智慧也为人称道。
如果当时马云只看到困难,就轻易地说“不”,那么现在还哪有功成名就可言?由此可见,有些看似不可能的事,请不要轻易对它们说“不”。
有时候经过仔细分析,认真思考,所谓的不可能也是有可能的。
不轻易说“不”,这是一种力量。
汶川地震造成了无数生命的消逝,无数家庭的残缺。
看着泪流满面,伤心欲绝的灾区人民,我想对你们说:“不要轻易对生活的希望说“不”,灾难让你们失去了家园,失去了亲人,但生活还要继续。
”不轻易放弃,不轻易对生活的希望说“不”,这是一种坚强,是一种在困难面前挺直脊梁的力量。
我深信,这种力量能为灾区人民抚平伤痛,勇敢地走下去。
我们不要轻易说“不”,但对于一些事情,我们却要不假思索地说“不”。
当达赖在制造分裂中国的舆论时,我们大声说“不”;当CNN作出侮辱中国人民的言论时,我们大声说“不”;当莎朗·斯通提出“地震报应论”时,我们大声说“不”。
不轻易说“不”不等于面对可能损伤民族,伤害国人的事也忍气吞声! 一个懂得什么时候该说“不”,什么时候不能轻易说“不”的国家才是一个真正的强国,才能在民族之林中屹立不倒。
在奥运即将到来之际,让我们理性对待“不”字,扬起一叶民族之魂的风帆。
【点评】 此篇文章的作者具有一种宏观大度的气质和思辨的逻辑。
文章开篇即辨正提出了观点:请不要不加以认真思索,就轻易说“不”。
文章的作者在如此短的时间内,能够对此观点有如此的理解与把握,实属不易,而且语言表达也非常清晰和准确,卷面几乎没有出现任何的涂擦痕...
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