“倒叙”,是把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺序写。
这种笔法能造成悬念,吸引读者。
采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
采用倒叙应从内容和形式的需要出发;或为了表达主题的需要,或为了结构变化的需要或为了造成悬念,引人入胜,起到特殊的表达效果。千万不可为倒叙而倒叙。运用倒叙,非有过渡句或过渡段衔接不可。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交待清楚。否则,会使文章头绪不清,脉络不明,影响内容的表达。
那年春高一作文600字,记叙文,倒叙,600字,谢谢
那年春天作文600字一晨光曦微,薄薄的雾弥漫着整个校园,轻轻地抚摸着这里的一草一木,一花一人。
独自漫步在校园的羊肠小道上,在昏黄的路灯下,一切,都显得那么宁静。
静得让人空虚,静得让人深思。
路灯下,我看见了自己的影子,我细细端详,却发现,这影子是多么的熟悉,而又透现丝许陌生。
于是我努力地寻找,寻找影子的不同,可我终却不能。
突然,我注视到路边的一朵花,细小却显坚挺,花瓣上结着水珠,是那么的晶莹剔透呀!而后,那水珠顺着花瓣轻轻地滑下了。
顿时,我悟了。
闭起双眼,细细地追忆,我想,是那影子变得高大了呀。
在成长的路上,多少次失败,多少次成功,又流过多少的血与汗、泪与水呀。
自始至终,兴幸还有自己的影子为伴,分享我的喜悦,分担我的忧愁,不断鼓励着我,支撑着我。
而那朵花的水珠,分明是它的泪呀!是它长大成花的喜悦、是它艰难成长的苦楚凝结而成的泪。
而我,不也就像那朵花吗?那年春天,我为自己播下了希望的种子,希望自己长大后一定要出人头地,有一番作为。
那是青春赋予我的希翼啊!我想,我要用尽我的青春去灌溉希望的种子,让它发芽开花,散发迷人的芬芳。
但是,成长过程中不是处处都有阳光,也不是处处都有和风细雨。
追梦路上,时有狂风,时有暴雨,险象环生。
进入了高三,每天都生活在压抑的氛围中,是难得的一时无拘无束。
路,就在脚下,踏踏实实。
于是,我对着天空呐喊,而后又向前奔跑,我要把所有的烦恼甩在身后,奋勇朝着初升的红日冲。
其实,高三的岁月里,我们何尝不是在路上奔跑呢?无情岁月增中减,有味青春苦中甜。
在紧迫的高三岁月中,与书山为友,与题海为伴,用青春的激情拼搏奋斗。
多少年后,暮然回首,或会轻叹——感谢那年春天播下的芬芳。
那年春天作文600字二春天来了,燕子从南方归来了,它一身乌黑亮丽的羽毛,一双俊俏轻盈的翅膀,在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。
我仿佛听见它说:“我又可以搬新家了,我好快乐啊!”杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边,看见堤岸上,充满了生机与活力,夏天的时候,人们就可以靠在它的身上乘凉了,它是多么快乐啊!我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿,我问:“小溪,小溪,你要到哪里去?”小溪说:“我要流到小河里,在路途中我可以滋润田野,湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐!”我来到了一座花园里,万紫千红的花儿,粉的似霞,白的如雪,红的似火,可真漂亮啊!人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。
花儿听着赞美之辞,快乐极了。
我来到田野里,天上下起了蒙蒙春雨,这春雨湿润了小草,让小草更加翠绿,湿润了大地,让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑,他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望,希望来年秋天能有一个好收成。
他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍,冬瓜披上了白纱,高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。
我又来到了大宁河边,我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着,放着五颜六色的风筝,看着他们甜蜜的笑容,我也快乐的笑了。
春天是多么美好,多么甜蜜,多么艳丽啊!我喜欢春天,因为她让世间的一切都这么快乐!
倒叙,插叙例文
倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
倒叙的类型大致有以下三种:一是把结局提前,如《永不忘记》;二是像《为了六十一个阶级弟兄》那样把中间扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆,如《一件珍贵的衬衫》,《修鞋姑娘》。
《一件珍贵的衬衫》 在我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫。
这衬衫,凝聚着敬爱的**对工人群众的阶级深情。
每当我看到它,**那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;每当我捧起它,就不由得回想起那激动人心的往事。
那是1972年8月3日的夜晚。
我在马路上骑自行车,不留神插进了快行线。
突然一声紧急刹车,一辆大型“红旗”轿车紧贴着我身体的左侧,嘎地停住了。
我刚扭过头,这辆车后座旁的窗帘唰地拉开了。
**那慈祥的面容立即跃入了我的眼帘。
啊!我仔细再看看,真是我们敬爱的**。
**正亲切地注视着我,目光中充满了关切,充满了爱护,像在询问:同志,碰着了吗?受伤没有?这时,总理的司机走下车来,站在我身旁问我:“同志,碰着没有?”我赶忙回答:“没事儿!没事儿!”有关人员迅速察看了现场,决定留下另一辆“红旗”轿车送我去医院检查,总理的车才开走了。
其实,我只是让汽车剐了一下,衬衫剐破了,后背蹭破了一点皮,有啥要紧?自己回家上点药就行了。
可是,遵照总理指示留下处理这件事的工作人员,却坚持让我坐进“红旗”轿车,并且脱下衬衫叫我穿上,他自己只穿个背心。
我百感交集,思潮翻滚。
一个普通工人,由于自己的不慎,蹭破点皮,却受到这样的关怀、照顾,如果不是在社会主义的新中国,不是遇到这样的好总理,哪会有这种事呢! 汽车很快开到了医院。
检查将近结束时,屋内的电话铃响了。
电话是打给这位工作人员的。
通话时,我就坐在离电话机不远的椅子上。
我听到,他在电话中说的是我的伤情和检查情况。
原来电话是总理打来的。
我出神地盯着那话机,心里十分激动,泪水禁不住涌了出来。
**的工作是多么繁忙,时间是多么宝贵,可是,他老人家在日理万机的情况下,却挂念着我这样一个普通的工人,亲自打电话来询问我的情况。
**真是人民的好总理,我们工人阶级的贴心人哪! 检查和治疗结束后,这位工作人员打电话把我们车间的支部书记和我们班的班长请来,让他们同我一起到交通队去谈谈情况。
“红旗”轿车把我们送到天安门交通队,我们谈了谈这次事故的经过。
这时候,国务院的一名工作人员匆匆赶来了,他拿来一件崭新的白色的确良衬衫,要我穿上。
我心里激动极了,说什么也不肯收。
我猜到,这肯定是**出钱买的。
我的衬衫剐破了,可这是由于我自己的过失造成的,怎么能叫总理给我买一件新衬衫呢?但这位工作人员坚持叫我收下,说这是领导的指示。
我只好收下这件珍贵的衬衫。
这件事已经过去四年多了。
但是,这激动人心的一幕,却一直深深地印在我的脑海里。
四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。
我深深知道,我经历的这件事,在敬爱的**一生的伟大革命实践中,不过是微乎其微的一件小事,然而,从这件小事上,我们看到的是**那平易近人的高贵品质,对劳动人民的深切关怀,一个伟大的无产阶级革命家的本色。
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
从内容上看,插叙有下列常见的形式: (1)追叙。
(2)补叙。
(3)逆叙。
如《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最可信的同志”的需要,先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过,再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生,然后再按事情发展的顺序写鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况等. 《同志的信任》1935年冬天的一个傍晚,鲁迅先生在预先约定的地点,会见了一个陌生的女青年。
互通姓名之后,来客拿出一个小小的纸包,还有一封已经有点磨烂和破损的信,头尾都没有具名〔头尾都没有具名〕开头没有写收信人的名字,末尾没有写发信人的名字。
具,这里是“写上”的意思。
鲁迅先生读完这封短信,和来客谈了一会儿,把她送走了,自己也立刻带着纸包和那封信,急急忙忙走回家里。
灯下,他郑重〔郑重〕态度严肃。
地打开纸包,按照那封信里指明的记号,把右角上用墨笔点了两点的一张毛边纸拣出来。
那是一张空白毛边纸。
鲁迅先生用洗脸盆盛满水,滴入一点碘酒,把纸平放到水面,纸上立刻现出了淡淡的字迹。
这是方志敏同志生前从狱中用米汤写给鲁迅先生的一封信。
方志敏同志在信里说,他已经抱定牺牲的决心,没有任何牵挂和留恋。
只有一点,他希望鲁迅先生能把送上的三张空白毛边纸和一束文稿,设法转给中国共产党中央委员会。
他虽然不认识鲁迅先生,也从来没有通过信,可是确信鲁迅先生一定能够满足一个共产党人临死之前的这个庄严的要求。
一股悲愤的感情涌上鲁迅先生的心头...
藏在心中的风景作文600字,用倒叙的手法写,记叙文
在一生中,我会遇见很多人,他们匆匆路过,成为我心中的一幅幅风景,暗淡或绚丽,而有的则永久藏在我心底。
还记得吗?您在雨中伫立,在风雪中坚守,在尘土飞扬、川流不惜的马路边,默默地挥动扫帚。
我每天上学去,骑车必经过一段路,没有上千次,总有上百次了。
我通常在那一时间经过车站,总会见到一个环卫工人。
这位老伯伯的员工帽戴的很正,挡住自己的半边脸。
低着头,俯着身子扫着小石子。
“这该死的石子不知是从哪辆车上滚下来的。
”我心里有点气愤的想到。
但他并没有显示出很愤怒的样子,倒进垃圾车里。
“哎呀,要迟到了。
”我加快踩自行车脚踏板,驶向学校。
一次偶然在电视上看到关于环卫工人生活状况的报道,记者采访时,他们一家人正吃饭,饭菜很简单。
只是一盘再平常不过的炒土豆丝,但他们却吃的很开心。
想到,那位老伯伯的状况也不会好大哪去。
后来,经过一个晚上的暴雨,马路出现了很多的积水,老天爷仍下着雨,不过是绵绵细雨。
我再次经过那条路时,看到了一个熟悉而又陌生的身影。
突然,一辆小轿车从他身旁快速驶过,没有要减速的迹象,车轮把水坑里的脏水狠狠的拍在他的身上,尽管,他披着雨衣,可水还是罪恶的从脖子那灌了进去。
雨还在下,车还在不停地驶过,扫帚还在挥动…… 多么伟大、高尚的魔法师啊!他为我们带来了美好,却牺牲了自己。
让那车轮定格,雨定格,让那支挥动的扫帚定格。
好就是这个镜头。
让这到靓丽的风景,永远留驻在我的心间。
...
摘抄记叙文中的倒叙,还要有评价
我骑车摔伤了腿,躺在病床上。
班长拎着水果,笑嘻嘻地看我来了。
看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿,我心里好一阵难过。
前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。
那是前天下午发生在教室里的事。
“嘿,好消息!下午包场看《明星大战》。
”班上的“电台台长”未进教室门就开始广播了。
《明星大战》?是葛优、蔡明主演的,能不是喜剧?真棒!我心里好一阵高兴。
两节课后,班长发电影票。
轮到我了,我口里念着“上帝保佑”,抽了张,一看,唉,后排边上的,真差劲。
我自恃一向与班长关系不错,凑到她耳边:“咱俩够不够朋友?”我轻声问,双眼盯着她。
“怎么啦?”“这票不行,给我换张,行不?”我似乎在求她。
“啥?”她转过头来看着我,“不行,大伙会有意见的。
待会我若抽到好的,便与你换,若不行,只能自认倒霉。
”好一副公事公办的样子。
换票无望,我在心里发狠道:“咱们走着瞧,看我不整治你。
”我重重地哼了一声。
看完电影,我抢先跑进了教室,班长走在最后。
我的座位正好在她的前边,她上位必经我的身边。
于是,一个整治班长的方案在我头脑里的迅速形成了。
我装着和同桌研究题目,一只脚却悄悄伸向过道。
过道很窄,只容得一人通过。
班长匆匆地走来了。
“啪!”她被一绊,往前一跌,整个身子重重地跌在水泥地上,我想那一定很疼。
她涨红了脸,艰难地从地上爬起来,眼眶里满含着泪水,惊讶地望着我。
我心里顿时不知所措,惭愧地低下了头。
我沉浸在愧疚的回忆中,突然听到班长那甜甜的声音:“云,你的腿疼得厉害吗?”我神经质地坐了起来,一头扑进她的怀里,“哇”的一声哭了。
简评:本文所写的中心事件是发生在“我”与班长之间的一件不该发生的事,然而,作者并没有平铺直叙,而是根据习作要求,运用倒叙的方法,使文章结构富于变化。
倒叙部分的前面用“那是前天下午发生在教室里的事”一句话表明以下是追叙,追叙部分仍按时间顺序写,时间关系交代得很清楚。
倒叙部分的前后衔接也很自然。
开头写“我骑车摔伤了腿,躺在病床上。
班长拎着水果,笑嘻嘻地看我来了。
……前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。
”结尾写道:“我沉浸在愧疚的回忆中,突然听到班长那甜甜的声音……一头扑进她的怀里,‘哇’的一声哭了。
”
用倒叙的手法写一篇记叙文
比如,在《永不忘记》一文中采用把情节的结局放在开头叙述,然后再叙述情节的发生、发展的叙述方法。
这是最典型的倒叙的方法。
文章的第一部分(开头到“她语带感情,几致哽咽”)写潘老师和王翔的父亲、妹妹到车站送王翔上大学,王翔送给潘老师一幅自画像。
无限的深情都凝结在一幅画着一个卖冰糕的孩子,上面写着“永不忘记,谢谢老师”的铅笔画上。
画有什么含义?永不忘记什么呢?这种先叙事情结局的手法既曲折、引人入胜地点了题;又制造出悬念,引起读者急切的关注。
这里又借人物对话交代画上的孩子就是王翔,他是个难得的孩子,他能上大学全靠潘老师的帮助。
自然地引起倒叙。
记叙文的倒叙的具体作用是什么
“倒叙”,是把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺序写。
这种笔法能造成悬念,吸引读者。
采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
采用倒叙应从内容和形式的需要出发;或为了表达主题的需要,或为了结构变化的需要或为了造成悬念,引人入胜,起到特殊的表达效果。
千万不可为倒叙而倒叙。
运用倒叙,非有过渡句或过渡段衔接不可。
当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交待清楚。
否则,会使文章头绪不清,脉络不明,影响内容的表达。
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记叙文范文(或中考满分作文)800字以上
2009年中考满分作文:那一次,我读懂了坦然积淀 题记:只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量。
只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。
——泰戈尔 自从上了初三,很少有时间投身于我所热衷的“悦读”上。
总是无法摆脱“题海”,每天6时起床22时睡觉,见同学狂侃学习,稍有偏题便是不正经。
尽管如此,成绩却每每不见上涨,更是在多次大考中失利。
我累极了也难过极了,开始抱怨人生的不公:“为什么耕耘没有收获?为什么努力不见成果?为什么为什么为什么…… 思想一旦走进了误区,难见好转,我在那段时间里就这么怨着、叹着,天天愁眉苦脸。
终于有一天,父母再也忍受不住了——他们可爱的女儿为何变得如此?失落、抱怨、叹气不止。
然后,厄运便到了我的面前——一叠文学名着。
望着久久未翻的小说、诗词,我想:好吧,读读也罢,反正学不下去了。
于是我翻开了,我看见了把酒临风的苏轼迎面走来。
谪居黄城中,把酒临风,牵黄擎苍叹英雄。
昔日汴河见风光处,覆履难重。
成败任西东,此恨无穷。
一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。
苏轼同我一样满腔豪情,然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着自己的信念。
他坦然面对一切得失,被贬杭州,他却自得——青青竹杖,绿绿芒鞋,眼中只有秋水泛清波,难道你不怨吗?难道你甘于被贬吗?难道你不想成就大业吗? “不,我学会了坦然,不以物喜,不以己悲便是。
”他笑答。
我若有所思——也许面对这些失败的我也该收获一份坦然?还未想完,就看见黄沙漫天中那位骑驴的歌者向我招手,一看,原是李白。
李白同我一样对于前程充满希冀,然而官道不如意,人们希望他歌颂当政,赞美君王,他却不,他也要一咏“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈!坦然地接受一切得失,行至蜀路,一路高歌“天生我材必有用,千金散尽还复来!”身着碧青纱,头顶飘飘发,眼中一片豁达。
难道你不怨吗?难道你不想成就大业吗? “不,我学会了坦然,酒入豪胸,七分酿成了月亮,三分啸成了剑气,回望盛唐,我立于其中!” 我终于懂得了,原来他们也是同样的豪迈激情,只是,他们勇于面对眼前的失败、中伤……那么我呢? 别再怨天尤人了!我对自己说,我才十七岁!我也会坦然面对眼前的挫折,我要像他们一样收获坦然的美丽! 我合上书,自信地抬起头。
...
记叙文范文800字
我的理想——成为一名伟大的美食家理想是人生旅途上的航标灯,一个人有了远大的理想,就有了奋斗的目标、前进的动力和方向。
在漫漫的历史长河中,有多少人仁人志士从小树雄心,立壮志,并为之付出了不懈的努力,最终实现了自己的理想。
然而,我的理想就是——成为一名伟大的美食家。
幼时,理想的船就停留在“美食家”的岸边。
小时候,我最喜欢和爸爸一起收看少儿频道播出的《神厨小福贵》了。
剧中的小福贵喜欢做菜,是皇宫里鼎鼎有名的小厨师。
每当看着小福贵做出那五彩斑斓、香味勾人的菜,得到皇上的夸奖时,我是多么的佩服他,我是多么想成为和小福贵一样厨艺高超、受人敬仰的美食家呀!然而,逐渐长大,我接触到了电脑、电视、报刊,也当中看到了许多出名美食家们做出的菜和他们的故事。
其中有一个美食家,叫杰西,他所做出的菜都是十分有名,特别是拿手菜“凤梨烩排骨”,让人一闻到或看到就永远记在心里,可这背后,杰西付出了多大的代价。
他的故事不仅告诉了我“凡事都要经过一个长时间的过程,才能成功”,更是让我成为“美食家”的理想更加坚定。
不过,要知道,要想成为美食家,要有丰富的营养学知识和美学知识,这样才能创造出美味的美食,博得全国大众的喜爱。
可是,虽然我现在还达不到目标,实现不了我的“美食”梦,不过,从现在开始,我会更加努力学好文化知识,多学习美食方面的知识。
有时间我还会在家里尝试做菜。
如果有少儿厨艺展示,我一定会大胆去展示我的技艺。
我相信:总有一天我会实现自己的理想,成为一名伟大的美食家!今后,我一定会更加努力,让“雪菜肉丝”、“榨菜蒸肉饼”、“剁椒香味鱼”……成为我的手中名菜。
让理想的船开到“美食家”的岸上去!
以《这天,我回家晚了》为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求使用...
成长的过程中总有很多事情在我们的脑海中留下了深刻的印象,让我们时不时回想起来都是那么难以忘怀。
说到这里,我就想起我回家最晚的那一天发生的事情,那天给了我很多不一样的体会,回想起来,好像那件事是昨天才发生的一样。
记得我上小学三年级的时候,我每天放学回家都会经过一片小树林。
那一次,我因为打扫卫生,然后在学校做作业晚了,天已经黑了,爸爸的电话打过来了,我才想到要回家了。
匆忙收拾好东西,我就赶紧回家了,回家的路上当然要经过那片小树林。
我站在树林外,觉得原本生机勃勃的林子显得十分阴暗,我在外面犹豫了好一会儿:进去?树林里面太吓人了,要是从这里穿过去,会不会有妖怪出现呢......不进去?如果不从这里走的话还要绕好大一段路,回家后估计就太晚了,妈妈肯定会担心的。
我思想斗争了好一会,看着天气越来越暗,我终于决定冒险穿过树林。
我鼓足了劲,“噌”的一下冲进树林,一路狂奔,实在跑不动了才只好慢了下来,边大口喘气边快步走着,想尽快离开树林。
又走了一会儿,就快要走出树林了。
也不知道是因为光线强了一点的关系,还是因为自己真不害怕了,我突然觉得穿过这树林并没有想象中那么恐怖。
我渐渐放慢脚步,欣赏起阴天中树林的别样美丽,我就这样在不知不觉中走出了小树林。
回到家中,爸爸妈妈早就在等着我吃饭了,我和他们讲了那件事情,他们都说我比小时候勇敢多了!我觉得自己好像成长了许多,胆子也大了,不禁十分自豪。
从那天开始,我再也不怕那些唬人的传说了,因为我知道我已经长大了,什么事情只是来唬人的,什么事情是真实的,我自己会判断了!...
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