要分情况的,如果你是小学生,户外活动应该是老师组织的,如果你是中学生,老师组织的可能行比较大,如果你是大学生,要想组织一次户外活动,首先想恭喜你,说明你在学校是“领导”,我个人认为,你可以先把你的想法和班主任说说,将你的想法、目的及如何保证安全等等想的周到一些。首先要有活动的主题,其次是活的内容最后是活动总结,主线就这三个!
如果你想组织去郊游,可以这样写:
申请书
尊敬的老师:
因我们长期在学校中,学习压抑,倍感焦虑,故组织一次……活动,以此增加同学的积极性同时使同学做适当的放松,还请老师予以批准。
此致
敬礼
年 月 日
回答的不好,还请不要介意,这也是我的个人经验,主观认为!
如何写班级开展活动记录
先写爬山前同学们的神态或动作···········以及我要爬山时的心情如:有的同学摩拳擦掌,跃跃欲试。
再写爬山时的言行举止以及我怎样的累,多次想放弃,可又坚持了下去,如:有的同学爬不到一半,就喊累了。
再写爬到山上之后我以及同学们的喜悦心情和从山上望下去的美景·······然后开始写吃自助烧烤前同学们以及我的言行举止,如:有的同学肚子已经饿得咕咕叫了。
在写吃时的那种心情····
班组安全活动记录怎么写啊
可以从几个方面下手1.班前开的班前会。
2.班组组织的隐患排查。
3.特殊工种员工的持证上岗。
4.班组开展的安全培训。
5.工作中防护用品的穿戴。
6.设备设施,包括消防器材的维护保养。
7.应知应会(什么十字作业法、四懂三会、五静、消防“三懂三会”等等)8.班组应急预案的学习及开展。
要是没开展过(可以编一个桌面推演)9.班组案例分析。
10.交流研讨。
11.技术好的员工与技术稍差的员工签订师带徒协议。
12.积极参加上级组织的安全活动。
13.安全责任书的签订及执行。
14.现场“6S”管理。
15.运行记录填写。
16.合理化建议、岗位创新、技术革新等等很多的,这个不难写
请问班组安全活动记录怎么写啊?
开展班组安全日活动要求第一条 班组安全日活动可由一个班组自行组织或多个班组联合进行。
原则上由班组长主持,班组安全员协助,也可由班组成员轮流主持。
全体班组人员必须参加。
第二条 各级领导和管理人员必须定期参加班组安全日活动,并对所参加班组安全日活动的实效性和质量负责。
其中,二级单位领导、专工、安全员每周参加一个班组安全日活动,并签署指导意见;厂领导每月参加一个班组安全日活动,并签署指导意见。
第三条 各班组每周或每个轮值进行一次班组安全日活动,活动时间不能少于2小时。
检修班组安全日活动必须在每周三下午进行,如有串动必须向二级单位安全员申请,经批准后方可串动。
第四条班组安全日活动主持人负责在活动前做好分析研究、提炼精粹,确定活动的重点,在活动时引导班组成员结合本人的实际情况,抓住重点进行学习和讨论,全体参加人员都必须发言,缺席人员应及时自行学习相关内容,补全发言记录。
第五条 班组安全日活动要详细如实地记录,基本要求是:内容详实、记录及时、字迹工整、保管良好。
参加人员的发言记录也可由专人进行整理。
记录内容包括:活动时间、主持人、记录人、班组职工人数、应参加活动人数、实际参加活动人数、活动题目、参加(补课)人员的本人签名、活动内容的梗概、参加(补课)人员的发言等。
第六条 学习上级安全信息(包括安全文件、规程和规定、事故通报、安全简报、会议精神、反事故措施等),根据本班组生产实际及存在问题,展开学习和讨论。
第七条 学习国家安全生产法律、法规和企业各种规程及有关安全生产规章制度。
第八条 总结本班组本周安全生产工作,表扬好人好事,布置下周安全生产工作重点。
第九条 分析本班组发生的不安全事件及习惯性违章现象,并提出整改措施(由相关责任人主持)。
第十条 根据本班组工作对象和作业环境,针对人员思想变化、工作表现、设备存在的问题、运行情况的变化,分析作业环境中可能存在的危险因素,制订切实可行的预控措施。
第十一条 安全技能培训或根据现场实际进行生产技能培训。
第十二条 本班组个人安全防护用品、班组安全工器具的检查。
第十三条 本班组所管辖的生产现场安全隐患自查、互查并进行点评。
第十四条 观看安全生产教育片、漫画集、图片展等。
第十五条 根据本班组实际情况,自行组织的安全演讲、安全知识竞猜等。
幼儿户外活动总结
培养幼儿 参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。
学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速 ,可塑性大,身体各器官的系统尚未发育完善,身体形态结构没有定型。
为此,根据幼儿生长发育规律,充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼,对提高幼儿 各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用实践证明,户外活动对促进幼儿身心发育起到较显著的效果。
首先增强了幼儿体质,提高了幼儿机体对外 界环境变化的适应能力和对疾病的低抗力,增强了幼儿生理机能指标。
其次是提高了幼儿的身体素质,增 强了动作的灵敏性、协调性、耐力和速度。
第三是促进了幼儿个性和潜在能力的发展,培养了幼儿勇敢、活泼 、愉快开朗的,性格,充分调动了幼儿的主体能动作用,发展了智力和感知能力。
第四是有利于幼儿各种良好 习惯的形成. 我园纪录的几种方式:⑴幼儿成长档案⑵活动的录音、录像及摄影⑶系统表格记录⑷评价记录⑸日记或周记⑹图示记录2、构建幼儿感兴趣的主题网络,开展主题教育活动我园本着符合幼儿生活的、容易取得所需材料的、可运用家长和社会资源的、方便幼儿实际操作的五大主题网络建构原则,形成了“月份主题教育系列”,开展了月份主题教育活动,成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长,使主题活动的探索过程逐步成为幼儿不断主动学习发展的过程和教师在反思中实施教育,教育能力螺旋式上升的过程。
(1)以新教材为基点,改革教学模式针对当前课程理论庞杂纷繁,课程模式日趋多元的现象,我园运用现代教育理念,根据课程改革的要求,以《山东省新版幼儿教材》为基点,以教师和幼儿为主体,坚持“生活即教育”的原则,具体做好以下几点:(2)创设丰富的教育活动新课程观明确提出一日活动都是教育的观念,如何设计好教育活动方案是一日活动的关键,为了设计出活动目标明确、活动材料充分、活动手段多样、具有可操作性的、适合幼儿年龄特点的详细的活动设计,全体教师做到了以下几点:重点实现了五个转化:a由教育幼儿“学会”转向“会学”。
b由知识的传递过程转化为探索知识、建构知识的过程。
c由知识的传递者转向活动的支持者、帮助者、引导者。
d使幼儿由被动的接受知识转向体验知识产生的过程。
e由注重集体教学转向注重小组活动,培养幼儿的合作意识保证了两项记录与分析:a在主题活动中做好记录与分析。
b在教育笔记中做好记录与反思。
(3)开展以研讨型听评课、指导型听评课、检查型听评课为一体的综合系列听评活动。
a实施明星带动战略园内有重点的推出王洁、程磊、齐璇三位学科骨干结合各自所擅长领域组织预设课程的示范研讨活动。
b结合三位骨干教师的示范研讨活动,组织教师研讨了如何真正做到以幼儿为本?教师教学中存在哪些不恰当言行?如何体现小事情大教育?怎样使教育活动更贴近幼儿生活?怎样让环境和幼儿互动?从而使教师进一步确立了“生活即教育”“教师必须以幼儿为主体”的大教育观。
c开展园级优秀教育活动评选开展以老带新、以新促老的结对子活动,要求同学科教师自愿结对子,自选授课时间,自选单元授课内容,并进行讲、听、评活动,每周两组,(单周三为科学、健康教研组教研活动时间,双周四为语言、艺术教研组教研活动时间)活动后,评出了优秀教育活动和优秀对子,通过研讨使教师对课改的理念和精神有了更深一步的理解,并且总结出了科学、社会领域教学的一种对话式、一种操作式的教学模式。
d分阶段推进实施过程评价。
为了进一步加大对教学的督导检查力度,我园分阶段推进实施过程评价,11、12月份推行了教育活动达标考核,做法是每名教师申报一节主题活动中的教育活动,由园长牵头,两名副园长参与的考核评价小组跟踪活动并现场对活动进行剖析,提出可实施性的指导性意见,通过此活动的开展,为教师缩小理论与实践间的差距,为促进教师的专业化成长搭建了有利的桥梁。
3、优化教学过程,培养幼儿的创新意识。
本学年,我园确立了以“乐心、乐学、乐友”为核心的教育总目标,即:使幼儿心智愉悦、活泼开朗、乐于发现、乐于学习、乐于交往。
同时,根据总目标进一步确立了由班级生活活动、活动区学习活动、全园游戏活动为主要内容的新的幼儿园一日活动。
将幼儿在园的一日活动从班级的固定模式中突破出来,形成动静交替、张驰有序的班级、全园交替活动的格局。
并将个别活动和集体活动、自由探索和小组教学、个别活动和混合活动三种组织形式有机结合,重构幼儿园一日活动模式及其组织形式。
教师要选择以幼儿生活实践为基础的教育内容,设计以幼儿学会学习和创造为中心的教学方法,鼓励幼儿大胆提问、质疑,引导他们提出新问题、产生新疑问,让幼儿在质疑、释疑、又质疑的思维中逐渐形成创新意识,使幼儿真正做到“六个学会”:①学会发现问题,敢于和善于发现问题。
②学会提出问题,敢于和善于提出问题。
③学会做出假设,敢于和善于做出假设。
④学会观察,敢于和善于观察。
⑤学会想象,敢于和善于想象。
⑥学会动手实验和勤于动手实...
体育课外活动记录
加油!……”篮球场传来了响亮的呐喊声,火热的太阳也丝毫抵挡不住人文学院学生高涨的热情。
为响应学校提出的“阳光体育运动”号召,6月13日至14日,人文学院学生会体育部组织了别开生面的拔河比赛,丰富同学们的业余生活,缓解期末考试前的压力。
人文学院05、06级的七个班参加了比赛。
13日下午3:30,从各班精挑细选的“拔河健将”早早就在操场上集合了。
这次预赛采用淘汰制7进4,每队由5男5女组成。
05法二班的于子林同学以出众的体型吸引了众多的眼球,这位“拔河健”并将绳子绑到腰上,压后阵。
可是作为对手的05法三班并没有什么惧怕的,仍然迎难而上。
比赛开始哨声一响,那条绳子就在白线的两边僵持着,两边的选手都向后面倾斜。
观众在旁边为他们加油助威,“加油,加油……”。
选手也一起喊口号,一齐用力。
最终05级法二以0比2不敌对手。
紧接着06法一对05法一的比赛更为精彩。
体育部长战树松的哨声一响,便出现了戏剧性的一幕。
一开始05级法一抢占优势,但是06级法一队迅速调整了节奏,口号更加整齐,渐渐地那绳子又向06级法一那边移动。
“一、二,一、二……”这有节奏的口号使得06级法一的选手一起用力,进而使胜利的天平向自己班级倾斜。
“赢了!”大家都在为胜利者欢呼,06级法一队在这场比赛中胜出。
在14日的半决赛和决赛中更是高潮迭起,经过半决赛,05法二和06法一争夺冠军。
由于双方实力有些差距,最终05法二力克对手,获得了此次比赛的冠军。
接下来是06发展2和06法二争夺第三名。
这次双方派出本班所以精英全部上场。
由于双方势力相当,所以比赛相当激烈。
哨声一响,双方便展开拉锯战,所以在场的观众都为他们呐喊助威。
伴随着“一二、一二”的口号,现场出现了长达半分多钟的僵持局面。
这是一场持久战,经过长时间的对峙,06法二终于在以2比1的微弱优势胜出。
赛后,同学们高兴地说到,能够在即将考试这样紧张的情况下举行类似于拔河的活动,既锻炼了身体,又缓解了学习压力,还增进了同学们之间的友情,是件“一举三得”的大好事,我们喜欢
班组(日)安全活动记录怎么做啊
班组自检表 CCL-EMS-019说明:本检查表是ACOM印刷工序自行开展安全检查的依据和标准,各班组长应负起职责,每日对本班组人员、工作、设备及其他生产活动进行检查,并对检查的真实性进行认可。
公司安全员将随时抽查或定期检查,并将结果作为月度考核的重要依据。
班组检查可由班长或班长指派人员执行。
其检查结果必须由班长确定认可。
(“是”打“√”,“否”打“╳”。
)班组检查日期检查人班组长签字检查时间检查项目序号检查内容检查标准是否备注"现场检查""生产"1设备运行状况是否良好,各部位是否有异常,是否按照规程执行。
观察设备运转工作状态。
严格按照规程操作。
2在使用吊车时是否按照操作规程执行。
起吊行车时,要确保两端平衡后再操作,放置脱落;3溶剂或油墨用后是否密封,是否有盖紧盖子;溶剂、油墨必须密封保存,不得敞开放置,用后要立即盖紧盖子;4调配区溶剂罐到是否有跑、滴、漏现象,开关弹簧是否完好。
配墨区采用常闭式溶剂龙头,严禁跑、滴、漏发生或故意拆卸复位弹簧;5清洗刮刀架时是否按照要求执行。
待清洗的刮刀架,必须先将刮刀卸下,然后再浸泡清洗;6与溶剂接触时是否按照规定操作。
是否戴上防护用具。
在与溶剂接触时,所有人员必须按照要求进行操作和戴安全防护用具。
7叉车操作时是否按照规定进行操作。
手动叉车装卸印版等工具时,要小心操作,仔细观察,放置印版从高处脱落或碰伤。
"5S"8员工是否按照规定着装,个人防护是否齐全。
必须穿戴工作服、工作鞋、工作帽和耳塞。
根据工作性质穿戴个人防护用品。
9生产的温湿度是否在规定范围内。
温度应保持24℃±5;湿度55%±20.10各生产活动区域地面是否有垃圾和废溶剂等杂物存在。
责任区范围内应保持表面无垃圾、杂物、废溶剂、废材料等。
11各区域使用后的物品、小车是否归位。
生产准备时使用的辅助小车在正常生产时应归为摆放,并摆放时整齐美观。
12区域或机台表面是否有不要物品存在,无清理。
生产活动区域和各机台表面应保持干净整洁,无不要之物,有清扫。
13生产各级文件是否任何人都可以立即找到。
与生产相关的各级文件应摆放在显眼位置,任何人应可立即找到查看。
14各区域线和标识是否完好无缺,并清晰。
各区域的区域线和标识应保持无破损、清晰。
"消防"15区域内的灭火器是否在指定位置,并有标识。
各区域的消防器材严禁移动,并标识清楚。
16各类灭火器是否在有效期使用。
消防器材必须在有效期内使用,应每年对器材内药剂进行更换。
17是否有物体妨碍应急疏散通道。
保持应急疏散通道的畅通,严禁有任何物品或其它阻碍通道。
18消火栓内物件是否有缺少。
消防栓内的物品应有水袋、枪头、软管盘和水软管、球形开关枪头。
19应急药箱物品是否过期或缺少。
应急药箱物品有:创可贴、纱布、止血带、双氧水、酒精、药棉、云南白药等。
"清洗区"20清洗区是否有不用物品或多于溶剂存在。
清洗区内物品和溶剂应保存当日使用的需求,严禁放置过多的溶剂。
21清洗区使用的物品是否整齐摆放,有标识,并表面干净整洁。
清洗区各物品摆放应整齐有序,表面干净有清洗,标识明显异观赏。
22区内的消防器材是否摆放合理,并在有效期内使用。
消防器材应易于拿取,无过期。
23危险废弃物是否采用规定器皿收集,并及时清理。
危废必须放置铁桶内,严禁随意乱堆乱放。
每日必须清理。
24操作清洗槽时是否戴防毒口罩,是否正确使用行车。
清洗槽操作时必须戴上防护口罩,行车使用应慢、稳、准。
25清洗区各处地面是否有积水,应急洗眼器是否保持正常使用。
清洁卫生时不可把水渐到地面,应保持地面干净无积水,严禁利用洗眼器洗手。
"其它"26交班前是否检查过安全事项。
交接班时应有安全检查。
交班为接班检查,接班为正常运转检查。
27现场是否清理,垃圾是否清运仓库,准备空筐为下个班。
每班交班后必须清理本班所产生的所有垃圾,并为接班班组准备垃圾乘装器皿。
备注在生产时,每位员工相互尊重,工作上应相互帮助和理解,环境上要保持和爱护,生产时胆大心细,敢于创新。
建设一个和谐、融洽、向上的团队。
班级健康教育活动记录表怎么写幼儿园
活动名称 指导教师 陈连英 保护牙齿 活动目标:1.初步了解蛀牙形成的原因。
2.使幼儿知道保护牙齿的方法,积累幼儿的生 活经验。
活动准备:巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙 记录表、蛀牙汇总表、 笔、装物品的小篮子五个、 多媒 体课件、刷牙记录卡。
活动过程: 一、吃点心(饼干)引出课题。
1.师:小朋友,今天 让我来猜一猜:你们刚刚吃的是什么饼干?(师 走近一幼 儿,观察该幼儿的牙齿)哦,我知道了!你们刚刚吃的是 巧克力饼干, 对吗?请你们猜一猜,我是怎么知道的呀? (让幼儿自由猜) 我请你们也来看一 看好朋友的牙齿。
2. 幼儿相互看牙齿,提问:你们看到了什么呀? 3.师小结: 哦,你们看到了牙齿上有饼干屑。
原来,饼干没有全部吃 到你们的肚子里,还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。
唉, 有一个小朋友叫东东, 他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他 的牙齿上,那让我们来看一看会发生什么事 情? 二、了解蛀牙形成的原因 1、师放课件《牙齿的秘密》 。
提问: (1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀? (2) 东东的牙齿怎么了?变成什么样啦? (3)你们在录像里 还看到了什么呀? 2.观察记录蛀牙。
3.请个别有蛀牙的 小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
4. 讨论:蛀牙好不好 呀?他会给我们带来什么坏处? 5. 请个别没有蛀牙的小 朋友上来,请他说说是怎样保护自己的牙齿的? 三、知道怎样保护牙齿 1.幼儿自由讨论怎样来保护好 我们的牙齿。
2.教师小结保护牙齿的方法。
孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是 那么主动。
所以,在活动设计活动时我始终抱着趣味性和 教育性相结合的原则。
动画是幼儿最感兴趣的一种分形式, 所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作 用,幼儿很感兴趣,活动效果较好。
大班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 活动名称 指导教师 杨成娟 食物的旅行 活动目标: 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内 消化吸收过程 2.学习简单的自我保护方法 3.培养幼儿良好 的饮食和卫生习惯 活动准备: (1)课件:小豆子的旅行 (2)健康知识卡片、 消化图、自制健康行为棋 活动过程: 一、观看“小豆子的旅行” ,了解各器官的功能 今天, 有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行, 它会看到些什么, 里面 会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。
(1)放第一 段食物从口腔到食管的动画。
提问:小豆子从哪里进去?看 到了什么? (2)放第二段,了解胃的功能。
提问:胃有什 么作用?小豆子在胃里还看见了什么? 我们怎样来保护我 们的胃呢? 动 小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西, 少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏 了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。
(3)放第三段录音。
提问:小 豆子到哪里去?小肠有什么用呢? 小豆子在小肠里看到些 什么呢? 小豆子为什么没有从小门里出去呢? (4)第四段 录音。
提问:小豆子又到了哪里呢?大肠里都是些什么呢? 什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢? 小结: 我们小 朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图,在观察图片基础上讨论如何保护 各消化器官 例: (1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。
(2) 食管旁边有一把小锁,平时是关闭。
如边吃饭边讲,就会把 食物呛 入气管。
(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以 大便以后要洗手。
三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。
图 片上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马 上抢答对还是 错?为什么?回答得又多又对者为优胜。
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
整个 活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种 感官,幼儿主动性强、 同时也体了教师的主导作用,使活动 传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
大班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 大班 指导教师 身体的秘密 活动目标: 1.带领幼儿科学、正确地面对性话题学会尊重 自己和别人的身体。
2.有初步的自我保护意识了解基本的 防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维自由地表达。
活动准备: 1. 幼儿的准备 :活动前的调查记录对两性的区 别有了初步的认识 2.教师的准备:搜集大量的性教育资料 以应对课堂上孩子们的突发提问角色分工、互助协调布置 有关两性知识的活动区角包括人物、动物提供较为丰富 安全的可操作材料。
活动过程: (一)谈话引入讲解什么是“性” 。
1.请小朋 友按性别分成男女两组两名老师明确分工。
2.引导幼儿通 过观察阐述自己所看到的“男、女有什么区别”请幼儿充 分 动 讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考:什 么是“性” 内 (二)明确身体的隐私部位学会尊重自己 和别人的身体。
1.请幼儿观看《蜡笔小新》对小新随便脱 裤子的行为进行讨论。
容 2.出示洋娃娃请幼儿指出什么 部位是要保护的不能随便给别人看的用 “游泳”讲解 小 结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的我们要尊 重自己和别人的身 体因为那是我们的隐私 随便暴露自己 的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏“找朋友”体验与朋友的 亲密接触讨论哪些接触是...
发电厂班组管理内容有哪些?有标准发电企业班组安全活动记录模板吗...
各个发电厂班组管理内容并不尽同,这里给你提供的资料仅供参考:1 班组安全管理1.1 制定具体的年度安全目标及保障措施,确保安全责任落实到位。
1.2 认真执行厂安全生产的各项规定,落实安全岗位责任制,不断增强全班组人员的安全思想意识和安全技能,做到不发生未遂和异常,个人无违章、实现“四不伤害”,确保实现“班组无违章”目标。
1.3 要严格执行安全规程,工作现场符合安全规定。
坚持班前会、班后会和安全日活动,坚持事故“四不放过”的原则,确保班组安全。
1.4 严格执行“两票三制”及“安全风险分析”制度,定期开展安全性评价,落实“两措”计划和安全性评价整改措施,搞好各项安全大检查和查禁违章活动。
2 班组生产管理2.1 贯彻落实厂有关生产的各项规定,合理、科学地组织生产,全面完成生产任务。
2.2 生产现场管理做到文明生产、秩序井然、物放有序、工完料净场地清。
2.3 建立健全设备分工责任制,严格执行设备管理制度和操作规程,执行好设备的日常维护和检修计划,提高设备完好率,树立良好的工艺作风,提高设备消缺质量。
2.4 运行班组要严格执行运行规程和各项专业技术规定,确保设备运行的安全性、经济性与可靠性。
2.5 积极应用全面质量管理、网络计划技术等现代化管理方法,提高生产管理效率。
2.6 搞好备品备件、工器具及材料的管理工作,发放(借用)手续健全,做到帐、卡、物相符。
3 班组节能与对标管理3.1 将对标管理的理念和方法贯穿到班组建设的实践中,做到对标管理与日常班组建设工作的有机结合,形成“紧盯先进、查错纠弊、持续改善、不断超越”的对标管理机制。
3.2 及时总结班组管理的典型经验,提炼最佳实践,有针对性地持续改进班组管理工作,营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
3.3 结合工作实际开展节能评价工作,查找分析班组所管辖设备系统及管理工作存在的节能潜力,制订整改措施,不断提升班组节能管理水平。
3.4 从基本工序、基本操作的每个细节做起,节约“一滴水、一滴油、一度电、一克煤、一张纸、一块布”,形成良好的节约习惯,真正把节能降耗的要求落到实处。
3.5 积极开展修旧利废活动,提高资源利用效率。
4 班组培训管理4.1 树立“以人为本”、“终身学习”的理念,造就高素质的职工队伍。
4.2 强化现场和技能培训,培养技术能手,积极开展岗位练兵和技术比武活动,增强职工的专业技能水平与创新能力。
4.3 制定培训计划,明确培训内容和要求。
有关培训方法、时间、内容、考试、考核、奖励等要按厂有关教育培训规定和要求统一规范。
4.4 积极组织开展岗位安全技能操作训练,对新进的职工、调换工种岗位人员等,要进行上岗前的岗位安全培训,合格后方准其上岗工作。
5 班组民主管理5.1 班组民主管理的基本形式是民主管理会、民主生活会、和班务公开。
班组民主管理会每月召开一次(5日前),民主生活会每半年召开一次。
民主管理会内容至少包括:a) 听取班组长工作情况汇报,安排班组工作,提出意见和建议。
b) 讨论通过班组经济责任制考核情况,通报奖金分配结果事项。
c) 研究、反映班组职工的职业安全卫生等问题。
5.2 实行班务公开,主要内容包括:经济责任制考核、职工考勤、推优评先情况、班组费用使用情况等。
5.3 根据厂工作安排开展班组文化建设,取得成效。
班组安全活动没有固定表格,一般应记录如下内容:(由于表格不显示,你自己画一下)安 全 活 动 记 录主持人 活动时间参加人数 缺席人员活动内容:记录人:缺席人员补课情况:补课签名:本部门检查意见 日 月 管理部门检查意见 日 月
少先队队会活动记录
十分钟队会内容设计 实施与管理 没有活动, 就没有少先队, 队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉.为适应新工时制而产生的新课时制实施之后, 给少先队工作提出了不小的难题, 如何在新的课时之下开展少先队活动呢? 经过认真的学习.思考, 我认识到: 新课时制的产生.队活动时间的调整, 其实是为大队辅导员提供了展示辅导艺术的极好机会, 少先队组织要根据少先队教育科学化思想, 构建合理的素质教育模式. 经过调查我发现: 学校每天的晨检.午检加在一起约有20分钟, 每周就有60—90分钟的时间. 这段时间中的1/3为学校统一使用, 1/3为红领巾专题节目, 还有剩下的1/3 为机动时间. 往往这最后的1/3常常被我们在不经意间忽视掉了. 一方面是时间紧张, 另一方面是让时间白白溜走, 如果我把这1/3的时间用于进行少先队活动, 岂不是各得其所了么? 基于这种想法, 我想到了开展“十分钟队会”活动,就是利用一次十分钟的广播时间开展队活动.在活动时, 不搞队仪式, 直接进行活动内容. 其最大特点就是时间短, 能够最大限度的利用有限的时间, 同时又符合队员求知. 求新. 求快乐的心理特点; 从辅导员的角度来说, 比较易于操作,可以消除他们的畏难情绪.因此, 我认为:正是解决这一矛盾的好方法. 为了拓宽少先队教育的渠道, 突破时空限制, 同时也是为了培养队员的参与意识, 培养小干部的自主能力, 从九七至九八第一学期开始, 我们安慧里中心小学少先队在全校范围内开展了”十分钟队会”活动, 并就如何开展 “十分钟队会”的问题进行了理论探讨. 一. 十分钟队会的内容设计 (一) 与学校重点工作相结合, 设计活动内容. 学校在某一阶段, 某一时期都有特定的中心任务. 学校. 班级. 少先队.都要围绕中心工作开展一些系列的活动. 学校大队就要求各中队根据不同时期的重点工作设计十分钟队会的内容. 本学年的寒假期间, 学校为改善校园环境投资几十万元,对楼内的墙壁进行了粉刷. 新学期伊始,爱护公物.保持环境的整洁美观便成了当时学校教育的重要工作.为此, 我校大队要求各中队就爱校.爱公物的主题设计活动内容:有些中队组织了《今天我值日》,《这样做对吗?》等一些十分钟队会,以演小品,相声等形式讲爱护公物,保持环境美的意义,帮助同学们养成良好的行为习惯。
又如在我校民乐团备战专场音乐会和参加全国文艺汇演时, 有一些中队举行了为乐团成员鼓劲儿.介绍舞台礼仪的队会,如《你真棒》,《小小音乐家》,《说古论今话民乐》等,这些十分钟队会真对我校成功的举办首场音乐会,在全国文艺汇演中取得一等奖的好成绩起了一定的作用呢! (二) 与争章活动相结合, 设计活动内容. 全面提高学生的素质,不仅要转变教育观念,还需在教育方法,教育内容,教育途径等方面进行变革,雏鹰行动也是教育改革的产物,它是少先队推进素质教育的有效载体,是现代教育的具体体现,它强调让少先队员自我发现,自我教育,自我提高。
雏鹰奖章的设置,对少先队员来讲是一件很有兴趣的事,让他们在竞争中充分显示自己的才能。
1. 培养自理能力的活动. 现在的学生独生子女居多, 自理能力很差. 针对这一实际情况, 有些中队举行的《我和懒惰说再见》.《巧巧手》.《理财小巧门》.等队会活动, 就是针对低.中.高不同年龄层次来进行自理能力的训练与培养. 2. 培养自学能力的活动. 21世纪, 社会文明将会议前所未有的速度向前发展, 能够通过自学掌握最新的科学文化知识, 才能更好的适应日趋激烈的社会竞争. 有些中队举行了《脑筋及转弯》,《成语接龙》,《模仿大赛》等队会, 来培养学生的自学能力. 3. 培养群体意识的活动. 学会合作, 是少先队教育的一项重要内容. 有些中队召开了《二人三足赛》,《靠背运球》等队会,培养队员团结协作的群体意识。
4. 培养自主能力的活动:有些中队搞了《时事述评》,《面对挫折》,《我心目中的队长》等队会,培养队员的自主意识。
5. 培养创造意识的活动:像一些中队搞了《再过二十年》,《坐地游太空》,《幻想国》,《21世纪的中国》,丰富队员的知识, 发展队员的智力,丰富他们的想象力,培养他们的创造力。
(三)与少先队组织建设规范化相结合,设计活动内容。
少先队组织机构的建立,健全,具有组织教育的意义,是少先队员亲身体会和理解民主集中制原则,培养集体主义精神,锻炼“当家作主”的能力,发展个性的重要保证。
而十分钟队会的局限性是容易淡化组织建设规范化的效果,为此,我们要求各中队每学期要搞一次至二次以队仪式,少先队队史为内容的十分钟队会活动, 每学期, 大队辅导员都要听一节各中队的主题中队会, 还要重点检查队仪式。
二.十分钟队会的实施步骤 (一) 活动时间的设置科学, 便于管理. 在设置活动时间时, 既要考虑到不能过于频繁又要注意时间的相对固定.我们精简了广播内容, 把每周二的广播时间定为十分钟队会的专用时间, 无极特殊情况, 任何人不得占用. (二) 充分调动中队辅导员的积极性, 有利于活动的落实 课时缩减, 教学任务相应加大, 使得辅导员对于少先队的工作处于被动地位.加之学校教学工作逐步系...
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