青山遮不住,毕竟东流去。 ---辛弃疾
《菩萨蛮·书江西造口壁》
[宋】辛弃疾
郁孤台下清江水,中间多少行人泪。
西北望长安,可怜无数山。
青山遮不住,毕竟东流去。
江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
菩萨蛮 这首诗的表达的类容
菩萨蛮李 白平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
全词以游于思归乡和思妇盼归人相互渲染,传达了“一种相思,两处闲愁”的情思。
从全词上看,上阕重点要抓住“暝色入高楼,有人楼上愁”一句。
词的开始先写视野的广阔:平林广漠烟雾迷蒙,望不到尽头,远望绿色山峦,也抹上伤心的色彩,这里运用移情的手法,将思妇的情感渲染,像是山峦也同她一起伤心。
写游子归乡心切,重点应理解下阕“何处是归程?长亭更短亭。
”下阕是由看到宿鸟归巢而引发的联想。
鸟都要回巢栖息,何况人呢!可游于的归程在何方呢?...
菩萨蛮书江西造口壁最著名的一句是什么?还有重点注释以及作者简介...
青山遮不住.毕竟东流去 ①造口:即皂口,镇名.在今江西省万安县西南60里处. ②郁孤台:古台名,在今江西赣州市西南的贺兰山上,因“隆阜郁然,孤起平地数丈”而得名 ③清江:赣江与袁江合流处旧称清江. ④长安:今陕西省西安市;为汉唐故都.这里指沦于敌手的宋国都城. ⑤可怜:可惜. ⑥无数山:这里指投降派(也可理解为北方沦陷国土) ⑦毕竟东流去:暗指力主抗金的时代潮流不可阻挡 ⑧愁予:使我感到忧愁. ⑨鹧鸪(zhè gū):鸟名,传说它的叫声像“行不得也哥哥”,啼声凄苦.辛弃疾,南宋词人.原字坦夫,改字幼安,别号稼轩,历城(今山东济南)人.出生时,中原已为金兵所占.二十一岁参加抗金义军,不久归南宋.历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职.一生力主抗金.曾上《美芹十论》与《九议》,条陈战守之策,显示其卓越军事才能与爱国热忱.但提出的抗金建议,均未被采纳,并遭到打击,曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带.韩侂胄当政时一度起用,不久病卒.
菩萨蛮(其三)韦庄的一些问题1、词中“此度”指的是():“归”...
此度就是“如今”的意思,.“此度”与首句的“如今却忆江南乐”里的“如今”相应;“归”顾名思义就是“归家还乡”.全诗:如今却忆江南乐,当时年少春衫薄.骑马倚斜桥,满楼红柚招.翠屏金屈曲,醉入花丛宿.此度见花枝,白头誓不归.表现手法:今昔对比.托喻,花丛宿、花枝喻如花的女子.上阕是对江南生活的回忆.当年风华正茂,才华横溢,年少风流,那样美好的年华,有如花的女子爱慕着,但我没有钟情于这些.如今这一切都过去了,我反而觉得在江南的生活毕竟是美好的,是值得怀念的.下半阕“翠屏金屈曲,醉入花丛宿”二句,有可能仍是写回忆中的情事,也有可能是写今日之情事.“此度见花枝,白头誓不归”,这一句从回忆中回到了现实.假如现在还有当时那样美好的生活,那样的动人的相遇---“此度见花枝”,我便将要“白头誓不归”—即使白发苍苍也誓不回乡了.作者为什么会有这样的情感表达呢?这要从作者当时写这首诗时的背景来看.作者这时已有65岁,被迫入蜀中,且唐朝已经灭亡,作者已无家可回、无国可归了.所以作者这一句的重点是落在“归”字上,有家归不得的无奈婉转表达,饱含着诗人对中原和故乡的思念之情.
菩萨蛮(其三) 韦庄 的一些问题
此度就是“如今”的意思,。
“此度”与首句的“如今却忆江南乐”里的“如今”相应;“归”顾名思义就是“归家还乡”。
全诗:如今却忆江南乐,当时年少春衫薄。
骑马倚斜桥,满楼红柚招。
翠屏金屈曲,醉入花丛宿。
此度见花枝,白头誓不归。
表现手法:今昔对比。
托喻,花丛宿、花枝喻如花的女子。
上阕是对江南生活的回忆。
当年风华正茂,才华横溢,年少风流,那样美好的年华,有如花的女子爱慕着,,但我没有钟情于这些。
如今这一切都过去了,我反而觉得在江南的生活毕竟是美好的,是值得怀念的。
下半阕“翠屏金屈曲,醉入花丛宿”二句,有可能仍是写回忆中的情事,也有可能是写今日之情事。
“此度见花枝,白头誓不归”,这一句从回忆中回到了现实。
假如现在还有当时那样美好的生活,那样的动人的相遇---“此度见花枝”,我便将要“白头誓不归”—即使白发苍苍也誓不回乡了。
作者为什么会有这样的情感表达呢?这要从作者当时写这首诗时的背景来看。
作者这时已有65岁,被迫入蜀中,且唐朝已经灭亡,作者已无家可回、无国可归了。
所以作者这一句的重点是落在“归”字上,有家归不得的无奈婉转表达,饱含着诗人对中原和故乡的思念之情。
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梦江南 温庭筠是婉约派的诗句吗
温庭筠为晚唐诗人词人。
先说一下文学史。
词起源于隋唐,又称曲子词,诗余,长短句。
莫高窟里发掘出的隋唐曲子词,是词的滥觞。
有唐一代,也有诗人偶尔作词的,比如李白的菩萨蛮和刘禹锡的竹枝词,但并不是自觉而写,都是无意而作。
到了晚唐,社会的动荡,使一部分诗人心灵受到摧残,才有了温庭筠等一大批花间词人。
自古词为艳科,也是由花间词而论的。
那时候词多为秦楼楚馆之声,离不开风花雪月,风格浓艳,用词露骨大胆。
楼主的提的这首词,在温庭筠的词作中显得有些特别。
这首词造语疏淡,温婉质朴,其间的悲凉愁思却溢于词外,是很有境界的一首词,恐怕也影响了北宋许多诗人的吧?说了这么多废话,下面提到重点。
明白了以上的历史,就明白词一向都是婉约类的,直到宋朝范仲淹苏轼辛弃疾的出现,才打破了词的传统,一荡风气,扩大了词的内容和境界。
家国之思,胸怀抱负,都能驰骋在词的天地里。
所以后人据此而论,分为婉约和豪放两种,这已经是宋及其以后的事儿了。
但是很多词人还是认为婉约为正统,认为豪放是偏门,不符合词的意旨,因为词句法多变,长于铺叙,是适合写一些离愁别恨的,最著名的就是李清照了。
事实上李清照不是不能写豪放之语,比如她的诗,生当作人杰死亦为鬼雄,昂昂之气,也不是许多男儿汉能做到的。
只是她认为词就应当写的婉媚些。
楼主问了一句话,我说了这么多废话,还请见谅。
不过,我想楼主的问题我算说明白了。
...谁可以给我一份教案,最好还有开头语和转折详解的话,并且有重点...
《乡愁》——余光中教学目标 1、知识与技能: (1)学习现代诗的朗诵基本技巧,学会节奏、重音、较有感情的朗诵。
(2)理解诗歌的特点:音乐美、情感美。
(3)理解诗人以独特的意象抒思乡怀亲之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。
2、情感态度与价值观: 感受诗人思念故乡热爱祖国的感情,培养健康的艺术审美情趣。
教学方法: 自主、合作、探究的学习方法。
教学目的: 1.培养阅读现代诗歌的能力;2.认识掌握托物抒情的手法。
教学设想:1课前制作课件,创设教学情境2教学过程 :分为诵读环节——悟读环节 ——感知环节教学重点: 1.学习现代诗的朗诵基本技巧,学会节奏、重音、较有感情的朗诵。
2.理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。
教学难点: 引导学生进入情境,把握其内在感情基调。
教学时间:一课时教学板书:乡 愁小时候 邮票 母子分离 想念母亲长大后 船票 夫妻分离 思恋妻子后来 坟墓 母子死别 怀念母亲现在 海峡 两岸相隔 思念祖国教学后记:略教学步骤 一、导入,培养兴趣,强化动机1同学们,今天我们学习新的课文《乡愁》 (板书),乡愁是对家乡的感情和思念,乡愁也是文学作品中一个非常重要的主题,我们已经学习过一些有关乡愁的作品,大家都还记得那些呢? 1教师:请同学背诵李白的《静夜思》。
2那我们现在再来学习一首诗,也是写乡愁的,这是一首现代诗,好,大家翻开书,第100页。
看看作者是谁?2 讲解作者 余光中 1928年出生于南京,在南京度过少年时期,19岁考入金陵大学,1948年随父母迁到香港,第二年赴台,就读于台湾大学外文系 ,毕业后赴美国进修获硕士学位 。
后来回到台湾任大学教授,现在是台湾中山大学文学院院长 。
余光中是一位有才华的作家,他的作品主要有诗歌,散文。
还有一些翻译外国的书。
《乡愁》这首诗是他在上世纪70年代创作的,他也因为这首诗被人叫做乡愁诗人。
二,朗读课文,训练学生朗读能力。
(重点)1请学生听课文朗读,体会朗读的语气节奏,情感;并请学生划出诗歌的节奏。
2 教师请两位同学试着朗读,纠正不正确的部分。
3全班齐读课文,这一遍的要求是:读正确节奏,带有感情。
三,讲解课文1 作者是以什么的变化来写这首诗的呢?全诗以时间的变化组诗, 小时候— 长大后— 后来— 现在 ,四个人生阶段。
2 乡愁是一种抽象的情感,作者通过哪些具体可以感知的事物来表达这种情感呢?邮票、 船票、 坟墓、 海峡3,全诗由四小节组成,不同的小节表达的 情感是不一样的,那它究竟表达了作者怎样的情感呢? ( 详细讲解 重点 )母子分离对母亲的思念 夫妻分离对妻子的依恋 母子死别对母亲的追念 离开大陆对故土的眷恋 4 思考:本文表现怎样的主题?这是一首抒情诗,作者借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化,变成具体可感的东西,表达了作者渴望与亲人团聚,渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。
5 欣赏诗歌之美 (详细讲解)意象美:意象单纯而丰富,含蓄而有张力形式美:句子段落和谐对称,回旋往复,一唱三叹语言美:语言质朴浅显,易懂易诵四 总结余光中的《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌。
它以独创的意象,精巧的构思,完美的形式,表现了一个深刻的主题。
具有强列的现实感和时代感,在给我们强烈的情感震撼的同时,也给我们极强的审美感受,让我们再来朗读一遍这首诗,感受它的魅力!五 布置作业请同学们回去后背诵这篇课文。
带 “好”“ 风” 的诗或优美的短句
诗歌的赏析主要是三个方面:时间,人物和环境.时间就是要了解这首诗创作于何时,是在什么时代写的,了解时代背景,就可以很好的知道这个时代文人墨客的精神,也就是他们诗歌中蕴含的精神.人物是要了解这个作者以及诗歌中所提及的人物等,最主要的还是作者,而且很多诗歌中的人物大多是作者假借别人之口表达自己的感情.环境就是结合诗歌前后上下的文段,了解是在什么特定的环境下让作者有了如此的灵感,同时环境也是作品意境的体现.环境大到时代背景,小到烛火曳曳,这些都是作者寄托感情的地方.最后就是组织语言,有条理,有文采的将诗歌的赏析写出来.
请教一首相思的词,此词以女主人翁的语气说江水尚有相见之日,而我...
《江南曲》李益嫁得瞿塘贾,朝朝误期。
早知潮有信,嫁与弄潮儿 。
是不是李益的《江南曲》。
是一首写商妇候夫不归的闺怨诗.后两句是说早知如此还不如嫁於弄潮儿,但是重点是在那早知两字,说明妇人并不是真心想另嫁他人,与夫君的真情实意跃然纸上。
浪淘沙词六首(选一首)白居易借问江潮与海水, 何似君情与妾心?相恨不如潮有信, 相思始觉海非深。
要么是这首.白居易写的一首以女子口吻抱怨丈夫久出不归和自诉深情的小诗。
健康活泼,笔墨简洁,塑造了一个大胆而深情的女子形象,富有民歌气息。