情景描述:在区域活动过程中,陈焕熙小朋友在肯德基区玩,扮演顾客,他在整个过程中比较好动,有点不是很遵守游戏规则,后来现场耐心地跟他说了一下,他就稍微好了些,从中也发现了他的优点,在肯德基区里,还有一个“顾客”樊晓楠,她在吃东西期间弄丢了存折,焕熙在肯德基前台发现了,把它交还给晓楠,很棒!
行为评价:陈焕熙小朋友心地善良,性格鲁莽,喜欢争斗,有谁惹了他,他会没完没了地缠住对方,直到对方道歉为止。交往中还是喜欢帮助弱小的小朋友,尤其是比他小的妹妹,他会关心和爱护。爷爷奶奶惯,爸爸妈妈惯。对孩子的要求都是有求必应。不管这个要求是否合理,只要孩子提出都是要满足的。久而久之,有些孩子在交往时,少了一些谦让,多了一些“自私”。凡事都是“唯我独尊”。有些孩子在做错事时,也不知道道歉。
教育策略:在这种情况下,教师在组织幼儿活动时,应注意观察幼儿的行为,使幼儿在集体中,能够积极与他人合作、与人交往;注重幼儿的随机教育;及时纠正幼儿的不妥的交往方式;培养他们良好的交往习惯。
教育效果:我发现,焕熙是一位热心肠的孩子。在交往中,他会给有需要的小朋友提供帮助,把玩具分给别人;焕熙会用多种方式进行交往。